育才先育人，育人先育心。心理健康是道德人格健康成长的重要基础与前提，思政教育是开展心理健康教育的“助推器”。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导”。日前，在对未成年人思想道德建设作出重要指示时指出，要引导广大未成年人“成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。各级学校尤其是作为教育龙头的高等教育证配所配资，应把育心和育德相统一，念好思政教育与心理健康教育“融”字诀，培养更多身心健朗、阳光向上、全面发展的时代新人。
思政教育和心理健康教育都是针对学生的精神和心灵世界开展工作，二者在本质上有着紧密的内在联系。在教育目标上二者都是为了立德树人根本目标，促进学生全面发展；在教育内容上二者具有互补互促性，思政教育旨在引导学生树立正确的“三观”和高尚的道德品质、坚定的理想信念，这是心理健康的坚实基石，而情绪稳定、积极向上的学生，更易接受和践行思政教育所传达的理念；从现实发展来看，随着经济社会快速发展，学生来自课业、家庭、社会等方面压力日益增加，推动两种教育融合发展有着很强的现实必要性。未来必须聚焦立德树人根本任务，树立健康第一教育理念，促进两种教育一体发展、同频共振、协同并进。
坚持思政引领，关口前移做好健康心理培育。心理健康教育核心在于“防患于未然”，思政教育是实现这一目标的思想支撑。要立足“大思政”教育理念，发挥好全员参与、全程贯通、全方位渗透优势，建立思政教师为主导、心理健康教师为主体、各方教育力量广泛参与的心理健康教育格局。要将心理健康理念融入日常、抓在经常，从源头引导学生树立积极心态，避免因认知偏差、价值迷茫引发心理危机。坚持常态化测评和日常引导相结合，用好开学、期中、期末等重要时段开展好心理健康教育，根据学生日常表现“一生一策”地制定教育方案。积极发挥学生主体作用，按照“尊重隐私、分类施策、协同联动”原则，选拔思想积极、责任心强、善于沟通的学生搭建朋辈交流平台，用身边人影响身边人。
拓展教育渠道，多措并举推动教育元素互融。良好的心理健康教育，蕴含在日常潜移默化的教育引导中。广大教师应立足教育内容的互通性，着力创新教育方式，让教育元素通过“互动式”教学方式实现相互融入。一是优化课程设置。用好课程思政“主渠道”，把心理调适、情绪管理、人际关系维护等心理健康元素融入思政课程，让学生在思政教育中自觉掌握心理健康知识，并成为日用而不觉的生活习惯，在面对困难压力时能够进行自我疏导。二是打造浓厚文化氛围。发挥思政教育引导人、塑造人、鼓舞人优势，通过开展红色文化宣传教育等形式，传承弘扬革命先烈坚定信念、顽强意志、乐观精神与集体主义情怀，让学生在积极向上的校园文化氛围中健全人格、滋养心灵。三是凝聚育人合力。发挥高校协同“枢纽”作用，强化家校合作，引导家长当好孩子的“家庭教师”；积极引入社会力量，邀请思政教育专家走进校园，传播主流价值观，组织医院、权威心理辅导机构与学校“结对子”，为学生提供专业心理指导。
建强师资队伍，靶向发力提升立德润心能力。推动思政教育和心理健康教育融合发展，教师队伍建设是关键。着力增加心理健康教师配备，加大匹配力度，优化师资结构，不断巩固壮大心理健康教育队伍，切实提升校园心理健康教育专业化水平。加强复合型教师培养，将心理学知识作为高校教师的必修课，深化思政教师、辅导员等教育力量的能力素质拓展，引导教师在教学中维护和促进学生心理健康，成为学生心理健康的守护者。加强师德师风建设，完善相关制度规范，健全评价体系，引导教师坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一，实现以德立身、以德立学、以德施教，切实担负好学生健康成长指导者和引路人的责任。（张琳）
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